Викторина по книге А.Гайдара "Тимур и его команда"

 Для ТРЕТЬИХ классов

                                                                               Ребята!

          Вы прочитали книгу детства нескольких поколений детей советской истории страны.Наверное,раньше с ней был знаком каждый школьник.А сейчас  как относятся к ней дети? Знаю,есть  совершенно разные мнения.Поэтому в викторине задана шкала оценки  произведения:  насколько книга вам была интересна.

Рекомендуете ли вы другим ребятам  прочитать эту книгу?

* 14 и 15 вопросы обязательны ,но ответы на них не оцениваются

  

 Удачи!

«Наука побеждать. Александр Васильевич Суворов»

 

(подготовлено сотрудниками Президентской библиотеки)

   

 «Цари меня хвалили, солдаты любили, друзья мне удивлялись, враги меня ругали, придворные надо мною смеялись. Езопом являясь при дворах, побасенками говорил я правду, был Балакиревым для пользы отечества и пел петухом, пробуждая сонливых»,

 – так говорил о себе Александр Суворов; эти слова приводятся в сочинении Е. Желябужского  «Александр Васильевич Суворов» (1873), доступном на портале Президентской библиотеки.

 

Биографию Суворова можно читать, как батальную прозу — вся его жизнь была наполнена сражениями. 24 ноября 2020 года исполняется 291 лет со дня рождения (историки до сих пор спорят по поводу года его рождения: 1729-й или 1730-й) великого русского полководца Александра Васильевича Суворова – непревзойдённого стратега и тактика, не проигравшего ни одной битвы. Его отличало продуманное бесстрашие и напор. За это свойство характера австрийцы прозвали его «Генерал-вперед». В честь прогремевших на весь мир побед его назвали графом Рымникским и князем Италийским.

 На портале Президентской библиотеки А. В. Суворову посвящена специальная коллекция, в которой представлены цифровые копии трудов самого военачальника, исследований историков и беллетристов, научно-популярных изданий, сборников документов и визуальных материалов.

Его беспокойный, живой ум, отзывчивая и горячая душа, неспокойный темперамент часто удивляли его современников и порождали разные басни и анекдоты, что историки уже и не знают, где правда, а где вымысел. Давайте вспомним интересные факты об Александре Васильевиче Суворове и его жизни.

Родился будущий полководец в семье генерал-аншефа Василия Ивановича Суворова – крестника Петра I. Своё имя Александр Суворов получил в честь Александра Невского. «Поили и кормили, лелеяли и холили его как барчонка. Но несмотря на ревностное откармливание, ребёнок оказался слабого телосложения, так что отец заранее предназначал ему сферу деятельности на гражданском поприще».

 В издании «Князь Италийский граф Суворов Рыикский» (1873) аргументы отца выглядят резонными: «Ну тебе ли тянуть солдатскую лямку, – говорил он иногда, – да ты и ружья-то не в силах поднять; ну какой же ты будешь солдат?». Однако мальчик мечтал о военной службе, вопреки воле отца, и не только мечтал – действовал: «До невероятности усидчивый доселе в своих учебных занятиях, теперь он положил себе за правило часть времени уделять и на телесные упражнения. Скоро купание до глубокой осени, беганье и езда верхом сделались его любимыми забавами». Так проводил время Александр Суворов, в Новгородской деревеньке, до 12-летнего возраста. Отец по – прежнему предназначал его к службе гражданской, а мальчик и во сне и наяву мечтал только о военнослужбе».

В книге «Суворов-солдат» (1900) российский военный деятель А. Геруа добавляет: «Бросив книги, он садился верхом, скакал часто в непогоду без всякой определённой цели, и усталый, промоченный дождём, пронизанный ветром мальчик возвращался домой. Все эти странности и неровности его характера, наряду с серьёзностью не по летам, поражали близких людей».

В дело вмешался знаменитый Абрам Петрович Ганнибал, прадед Пушкина. Однажды он увидел, как младший Суворов играет в солдатики, ловко расставляя их на поле по всем правилам военной тактики. Ганнибал посоветовал Василию непременно сделать сына военным и уговорил Суворова-старшего начать готовить сына к военной службе

В 1742 году дворянин Александр Суворов был зачислен по своему желанию рядовым в Семёновский полк. Он решил добросовестно пройти все ступени военной карьеры, целиком испытав на себе нелёгкую долю простого солдата.

В самом начале военной карьеры Суворов служил мушкетёром. Одной из его обязанностей было несение караула в Петергофе. Там с находчивым солдатом произошла забавная история. Как-то по парку прогуливалась императрица Елизавета Петровна. Императрица обратила внимание, как старательно и ловко постовой у Монплезира отдал ей честь, и остановилась, чтобы спросить, как его зовут, и наградить серебряным рублем за усердие. Суворов от вознаграждения отказался: «На посту брать не положено!» Такая принципиальность понравилась Елизавете, и она положила монетку на землю: «Возьмешь, когда сменишься». Этот рубль Суворов хранил до конца жизни.

Впервые в боевых действиях Александр Васильевич Суворов проявил себя во время Семилетней войны в июле 1759 года около города Ландсберга, принадлежавшего тогда Пруссии. Малочисленный отряд под началом Суворова переправился вброд через реку и неожиданно оказался перед городскими воротами. По численности гарнизон в несколько раз превосходил силы, вверенные Александру Васильевичу, что не могло не встревожить солдат. Однако Суворов не пал духом, воскликнув: «Тем лучше! Ведь не считать же мы их пришли, а бить!».

Отличился Суворов и во время усмирения так называемой Барской конфедерации в Польше, которая ставила своей целью свержение короля и обострение отношений с Россией. В издании «Князь Италийский граф Суворов Рымникский» читаем: «Суворов уничтожил Барскую конфедерацию, и ему одному принадлежит вся честь и слава наших удачных действий в Польше, следствием которых было присоединение к России ея древнего достояния – Белоруссии». За беспримерную доблесть в этой кампании Екатерина II пожаловала военачальника орденом Святого Георгия – высшей воинской наградой – и чином генерал-майора.

Семилетняя война стала для Суворова отличной школой. Он не только лично поучаствовал в сражениях, но и смог, опираясь на полученный опыт, разработать собственную тактику и систему подготовки войск. Он считал, что солдаты в мирное время должны быть не хуже подготовлены, чем в военное. Он настаивал на чтении книг по военному делу, изучении искусства войны на примерах прошлого. Не забывал военачальник о командном духе, постоянно подбадривая подчиненных. Меткие выражения Суворова стали впоследствии афоризмами: «Дисциплина — мать победы», «Ученье свет, а неученье — тьма», «Тяжело в учении — легко в бою», «Сам погибай — товарища выручай».

Блистательные карьерные взлёты Александра Васильевича нередко вызывали жгучую зависть его сослуживцев и придворных. Длительное время он пребывал в сложных отношениях с Потёмкиным, приказы которого был вынужден исполнять. Вельможи, имеющие доступ к Екатерине, не раз пытались оговорить его в глазах императрицы, но всё это было напрасно. Весною 1796 года Суворов был послан в Тульчин, принадлежавший графу Потоцкому, как вдруг из Петербурга пришло горестное известие о смерти Екатерины. «Во время панихиды, которую он приказал отслужить по этому случаю, Александр Васильевич стоял на коленях и горько плакал…».

Вступивший на престол Император Павел Петрович сформировал своё собственное войско, вооружил и обучил его по германскому образцу, ввёл новое «потешное» обмундирование и строгую дисциплину, уволив со службы без объяснений сотни офицеров и солдат.

«С благоговением подданного, но откровенно высказал Суворов Императору свои мнения о различных нововведениях в войске. Слова Суворова оставались без последствий. Враги его всё представляли Императору в превратном виде, и любовь войска к Суворову, и даже самыя его странности. Суворову заметили даже, что его странности неуместны и что ими нарушается военная дисциплина. На это он ответил: «матушка Екатерина тридцать лет терпела мои причуды, и я шалил под Рымником и под Варшавою. Мне поздно перемениться!».

27 января 1797 года Суворов был уволен со службы. Ему было приказано ехать из Москвы в свое имение Колчанское, что, по сути, означало ссылку. Он находился под надзором и не мел права носить военную форму. Однако Александр Васильевич вёл достойный образ жизни и ждал своего времени: вставал рано и отправлялся на сельскую колокольню звонить, «слушал в церкви заутреню и обедню, исполнял должность пономаря и дьячка, пел на клиросе, читал Апостол, подавал священнику кадило... Обедал всегда у себя один, а после отдыха отправлялся гулять по деревне. Здесь он бегал и прыгал с ребятишками, слушал сельские и городские новости и сплетни».

Тем временем в Европе появился Наполеон Бонапарт – новый полководец и государственный деятель. Успехи французов беспокоили всех европейских монархов. Император Павел отправил в Австрию вспомогательный корпус под началом генерала Розенберга, но австрийский император обратился к российскому с просьбой назначить Суворова над союзными войсками, «имя которого было славно в Европе». Наступил день, когда у деревенского дома Александра Васильевича остановилась курьерская тройка с письмом Павла и сообщением о том, что австрийский император требует Суворова «в начальники своей армии и вручает ему судьбу Австрии и Италии». Старый фельдмаршал поцеловал этот рескрипт и тут же стал собираться в дорогу. Войска в Петербурге с ликованием услышали весть о его возвращении в действующую армию.

 «Восторжествовало сердце старика-героя! Приняв под своё начальство союзное войско, Суворов выиграл десять сражений, взял 25 крепостей и восемьдесят тысяч французов в плен. Иностранные короли и императоры осыпали его наградами. Грудь Суворова не могла поместить на себе дарованных ему орденов. Император Павел I повелел воздавать почести Суворову, как ему самому», – отмечает В. А. Лунин в книге «Граф Александр Васильевич Суворов, знаменитый герой русский».

 

Длинная череда великих побед Суворова пополнилась подвигами на горных высотах Швейцарии, о чём, в частности, рассказывает документальный фильм «Суворов. Альпийский поход» (2012), доступный в электронном читальном зале. Фильм рассказывает о легендарном русском полководце Александре Васильевиче Суворове и переходе русской армии под его предводительством через Альпы в сентябре 1799 года. Фильм дает представление о том, каким сохранился образ А. В. Суворова и русской армии в Швейцарии. В съемках фильма принимали участие историк Н. Г. Рогулин, директор краеведческого музея Карло Петерпостен, архивист Люк Монье, посол РФ В Швейцарии Игорь Братчиков и друг В ноябре 1799 года ему было присвоено высшее воинское звание – генералиссимус.

Однако путь на Родину был долгим… За это время Павлу вновь наговорили на полководца, поэтому по возвращении в Петербург усталый и больной Суворов вместо Зимнего дворца остановился у родственника в Коломне, напротив Никольского рынка по Крюкову каналу. «Медленно, тихо и безропотно угасал герой; часто с тоской он говорил: «зачем я не умер там, в Италии». В 12 часов пополудни 6 мая 1800 года Александр Васильевич Суворов скончался. В день похорон «бесчисленные толпы народа теснились на улицах до Александро-Невской обители», где и был похоронен первый русский генералиссимус.

А. В. Суворов ушёл из жизни, успев оставить потомкам собственный Катехизис воина и гражданина великой Державы. В своих откровениях «Очерк жизни и деяний графа Александра Васильевича Суворова-Рымникского» (1848) он пишет: «Потомство моё прошу брать мой пример: всякое дело начинать с благословением Божьим; до издыхания быть верным Государю и Отечеству; убегать роскоши, праздности, корыстолюбия и искать славы через истину и добродетель, которыя суть моим символом. Старость моя наступает, и должен я о моих делах скоро ответ дать Всемогущему Богу».

Преданность Родине, вера в творческие силы русских людей и в их способность преодолевать любые препятствия – это то, что положено в основу русских воинских традиций  описано Александром Суворовым в книге «Наука побеждать», в которой он сформулировал тактику действий русской армии: «глазомер, быстрота, натиск», которая не знала поражений.

Так же на Портале Президентский библиотеки доступен учебный фильм

«Наука побеждать. Александр Васильевич Суворов». Фильм создан на базе материалов, подготовленных Государственным мемориальным музеем А. В. Суворова и рассказывает об удивительной личности Суворова и его военной тактике, в основе которой лежит умение победить окружающие обстоятельства и преодолеть самого себя.

После просмотра фильма, в   разделе Олимпиада «Россия в электронном мире», мы рекомендуем принять участие в блиц-тесте, где Вы сможете моментально проверить свои знания.

 

Путешествие с литературными героями по театрам мира

читать

    Книги и театр всегда рядом. Они взаимосвязаны не только тем, что театр, как синтез разных искусств, включает в себя литературу. Но и сами герои книг иногда являются ценителями театра. Театр может быть местом действия, может использоваться авторами для решения определённых художественных задач. И, конечно, персонажи могут иметь самое прямое отношение к нему по профессиональной принадлежности.

    

Викторина по сказке А.Толстого "Золотой ключик"

ИТОГИ викторины по сказке В.Гауфа "Карлик Нос"

 

МОЛОДЦЫ ребята, принявшие участие в викторине по сказке В.Гауфа «Карлик Нос»!

Все 37 учащихся  успешно справились с заданиями  (2а класс-3 , 3а - 24, 3б-10)

   

№	ФИ	Класс	Баллы (Макс.-12)
1	Косоухова Милана	За	10,5
2	Рагозина Юлия	3А	9,5
3	Мордовина Амалия	3а	9
4	Геворгян Ани	3 а	8,5
5	Прозоров Матвей	3а	11
6	Славиняк Александр	3а	11,5
7	Шапорев Андрей	3а	8,5
8	Золотарев Лука	3а	10,5
9	Глебова Божена	3 а	12
10	Чураков Никита	3а	12
11	Венцель Матвей	3а	10,5
12	Шмаков Артем	3а	10
13	Кононов Степан	3 А	12
14	Протасова Кира	3б	11
15	Сильнягин Иван	3б	11,5
16	Кузянина Дарья	3Б	10,5
17	Филипова Анна	3б	11
18	Ужекова Варвара	3а	12
19	Жукова Маша	2 а	12
20	Семенякин Михаил	3а	9,5
21	Петрова Вероника	2а	11,5
22	Долженко Анастасия	3а	10,5
23	Иванова Валерия.	3а.	10
24	Белокурова Ксюша	3А	9
25	Колесникова Рита	3а	11,5
26	Манакова Карина	2а	11,5
27	Егорова Ева	3б	10,5
28	Разумовский Владимир	3б	9,5
29	Шершнева Полина	3б	7,5
30	Кузнецова Полина	3а	8,5
31	Турлиу Тимофей	3а	10,5
32	Грызлова Катя	2а	12
33	Власова Елизавета	3б	11,5
34	Выродова Лиза	3а	8,5
35	Просточенко Анна	3 Б	9,5
36	Васильченко Андрей	3а	9
37	Моисеева Варвара	3б	12

По условиям викторины  учащиеся, правильно ответившие на 80-100% вопросов, получают «библик» в библиотеке и отметку  учителя.

Нужно было ответить на 15 вопросов. Вопросы, на которые высказывалось мнение, отношение к происходящему, не оценивались (вопросы 13,14.15). Правильный ответ-1б. Таким образом, максимальное количество баллов-12.

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ БУДУТ ОПУБЛИКОВАНЫ ПОСЛЕ КАНИКУЛ!

На 12,5,6,9 вопросы  все учащиеся ответили верно.

Вопрос 2. (Какие имена НЕ встречаются в сказке?) некоторые ребята прочитали неправильно и ответили наоборот, отметив героев, встречающихся на страницах сказки.

Будьте внимательны! Так проверяется ваше умение понимать прочитанное задание. Если ответ на этот вопрос был неверный полностью, то участник получает 0 баллов. Если в ответе допущены ошибки-0,5 балла.

Оказывается, не все ребята увидели  в  тексте имена  некоторых героев книги. А ведь у злой колдуньи тоже  в сказке упоминается её имя!

А вот так вы отвечали на вопросы, где высказывали своё мнение:

13.Меняется ли ваше отношение к Якобу в начале сказки и в конце? Как?

 

-В начале сказки Якоб был резкий и непочтительный, а в конце он стал терпимее и вызывает уважение.

-Не менятся.

-Не меняется, Якоб всегда был добрым, смелым и находчивым.

-Яков в начале был как зазнайка, а в конце он становится добрым, отзывчивым человеком.

-Сначала я относился к нему безразлично, а потом мне стало его жалко.

-Сначала им гордишься, что заступился за маму. Затем жалко, что колдунья его украла. Потом переживаешь, что родители его не узнали.

-Нет. Всегда для меня был положительный герой.

-Да, моё отношение изменилось к Якову в лучшую сторону, потому что он понял, что внешность в жизни не главное, а главное, душа.

-В начале сказки мне было интересно, как старуха накажет Якоба за его насмешки над ней. В конце сказки мне понравилось, что Якоб помог расколдовать Мими от злых чар.

-Да. В начале его было жалко, а в конце он помог Мими и он мне понравился.

-Отношение меняется. В конце сказки я стал лучше относится к Якову.

И др.

14.В какой момент вы особенно сильно сочувствуете Якобу? Почему?

                                                                                                       

-Когда он не может найти травку «чихай на здоровье»

-Когда отец побил и выгнал его.  Потому что это несправедливо.

-Когда его заколдовала колдунья и его не узнала мама, и он остался один.

-Мне стало его жалко, когда герцог приказал отрубить ему голову, если он не добавит в пирог травы «чихай на здоровье».

-В момент, когда Яков пришел на базар к своим родителям. И я сочувствую Якову, потому что они его не узнали и прогнали.

-Когда его не узнала мама и папа. И что пробыл в замке 7 лет.

-Когда его не узнали родители, мне было его особенно жаль, потому что жить без близких очень трудно.

  И т.д.    

 

   Большинство из вас больше всего сопереживало герою, когда его не признали собственные родители. А также вам жалко потерянного времени в его жизни. Вам страшно за Якова, когда его жизни угрожает опасность.

 

15.Когда сказку читать было страшно?

 

- Когда капуста превратилась в человеческие головы.

- Когда ему чуть не отрубили голову.

- Когда кузин попросил испечь пирог королевы.

- Когда Якоб был в доме у колдуньи.

- Мне было не страшно читать эту сказку.

- Когда герцог велел отрубить ему голову.

- Когда Яков понял, что он не спал, а служил колдунье.

- У меня не возникало страха при чтении этой сказки. Были лишь переживания за главного героя, и было его жаль.

- Когда началась война.

-Когда приехал друг короля и Якоб приготовил пирог королевы не так, как было нужно.

И т.д.

 

Другие уроки сказки

 

Что приобрёл Яков?	Несмотря на то что у него забрали такой большой период жизни, он получил немало:  -приобрёл профессию (стал поваром), благодаря чему Яков дальше сможет достойно зарабатывать, прокормить себя и своих близких;  -став замечательным поваром, своим трудом он заслужил уважение горожан;       Для Якоба время в доме старухи остановилось. Остановившееся время освобождает от проблем, лишает возможности испытать истинную радость и узнать жизнь во всей ее полноте. Но не только травка помогла ему вспомнить все и измениться.Что именно? -Любовь к родителям и ответственность перед ними заставляет Якова как можно быстрее покинуть дом старой волшебницы, несмотря на жалобный писк морских свинок и белок
Почему автор не оставляет своего героя навсегда у злой колдуньи?	Закон любой сказки: герой обязательно должен пройти через испытания, преодолеть препятствия и обязательно получить какое-либо вознаграждение. Где идет борьба добра и зла? -Добро и зло борются не во внешнем мире, а в душе человека. Победа добра (победа над злыми чарами) может состояться, если герой сможет совершить необычайное усилие, обрести в самом себе силы, способные противостоять злу. Став карликом, Якоб испытал унижения, гонения, насмешки, но приобрел способность чуткого и внимательного отношения к окружающим. За это он снискал уважение подданных герцога и дружбу Мими. Ведь и от колдовских чар Якоб избавился только с помощью Мими. Благодаря состраданию, доброте и участию к судьбе Мими, которые, безусловно, жили в его сердце.
Почему избавление от чар злой колдуньи не позволило Якову вернуть свой прежний привлекательный облик?	Он должен был измениться не только внешне, но и внутренне. А это непросто, требует времени, прохождения нравственных испытаний, душевного очищения. Автор нам даёт понять, что за потерянные 7 лет герой ещё не получил все уроки.
Что хотел сказать автор, показывая грубость и нетерпимость родителей при встрече с сыном?	Судьба посылает ему очередное испытание, которое идет от близких людей, и из него надо выйти с честью и достоинством.  Зло везде: в любой момент тебя могут обидеть. "В том городе, как, впрочем, и везде, жило мало сердобольных людей, способных посочувствовать несчастному человеку"
Что свидетельствует о том, как изменился Яков в лучшую сторону?	-На грубость и ехидство цирюльника Якоб не отвечает злобой (лучше проявить терпение, на зло не отвечать злом). -Он ругал себя за то, что порицал внешность колдуньи и поэтому получил по заслугам. - Яков смиряется со своей судьбой («пожалуй, даже доволен»). -Спасает гусыню Мими - Он не обиделся на своих родителей, когда они его ,не узнав, прогнали. Он остро осознал ценность семьи в в своей жизни. -"Хотя злобная старуха испортила его внешность, но изменить его душу не могла... Его не печалила утраченная красота".